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【IT】授業の1割がプログラミング教育、先進公立小の取り組み…1台5000円の格安パソコンを使用、授業は素人の学級担任で


1:2017/01/07(土) 09:55:18.49 ID:
http://www.nikkei.com/article/DGXKZO11031950T21C16A2H56A00/

政府が2020年以降に小学校での必修化を決めるなどの追い風もあり、若年層向けのプログラミング教育が注目されている。だが専門性の高い領域だけに「誰が教えるか」などが議論になりがちだ。そんな中、ある公立小学校が先進的な取り組みを公開した。

 「じゃあ次はいよいよ爆弾の起動方法を教えるよ。それは……」。担任の先生に3年生たちの真剣な目が注がれる。
説明の途中ですぐ手を動かし始める子もいる。「やったー」。画面内でうまく爆発が起きて得意げな子供。
「おかしいなぁ、あれー?」となる子もいる。でもどの子も楽しげでかつ真剣。あっという間に60分が過ぎる。
とても学校の授業とは思えない。

 朝から快晴に恵まれた11月26日土曜日。小金井市立前原小学校が実施した学校公開には、父兄に加え、一般募集された合計約400人もの見学者が詰めかけていた。1年生から6年生までの全てのクラスで、プログラミング授業を実施するユニークな取り組みが公開されたからだ。
 同校は16年度より3年から6年生の10クラスを対象に、年間20時間(コマ)のプログラミング授業を実践する。
原動力は16年4月に着任した松田孝校長だ。前任の学校でも児童全員に1台ずつiPadを配布するなど、若年層向けのIT(情報技術)教育では知られた存在だ。

 前原小学校でも着任してすぐ、半ば決まっていた「総合的な学習の時間」の予定を強引に変更。
各学年の担任を説得し、プログラミング授業に差しかえて実践してきた。
 「松田流」がユニークなのは、プログラミングを素人の学級担任が教える点。高度なスキルが必要なため、専門の講師などが必要とよく言われるが、松田校長は逆だと話す。
「小学校だからこそ、児童一人ひとりを知り尽くした担任が実施すべきだ」。プログラミングはあくまで教材であり、ITの本質を学ぶ方に主眼がある。

 26日の学校公開では特別のプログラムを用意。小学生向けのプログラミング教育でおなじみの「スクラッチ」などのビジュアルプログラミング言語だけでなく、絵本やロボット、作曲ソフトまで全10種類を教材として採用。
学年ごと、クラスごとに異なる多彩な授業を実践して見せた。
例えば3、4年生の1クラスずつは子供たちに大人気のゲーム「マインクラフト」を使い、ゲーム内操作の自動化をプログラミングで試みた。二人で1台のパソコンの前に座り、話し合いながら進める顔つきはどの子も真剣そのもの。「算数や国語など普通の授業ではなかなか見られない表情」(松田校長)

 二人でパソコン1台とはずいぶんぜいたくに見えるが、実は1台5000円にも満たない格安の「ラズベリーパイ」を採用。モニターなども安価な製品でそろえた。
1年生の授業では、試験販売が始まったばかりの自動運転ロボット「PETS」を教材にした。
9個のブロックをはめ込んで動きをプログラミングする。指示通り動けば「ミッション」成功だ。

 松田校長は来年度、年間100時間のプログラミング授業を実施するとぶち上げる。
総合的な学習の時間だけでは足りないため、国語や算数、音楽や図画工作などの通常の教科授業でもプログラミングの要素を取り入れる考えだ。「100時間は小学校の全授業の約10%。
達成できれば、小学校の教育は確実に変わる」と意欲を見せる。
 旧態依然と批判されがちな小学校を変える。それがプログラミング授業の本当の役割なのかもしれない。

4:2017/01/07(土) 09:59:07.08 ID:
小学生相手に高度なスキルなんて要らんやろ
6:2017/01/07(土) 10:02:05.96 ID:
>>4
まずは、ロジックの面白さを感じるのが重要。

俺もN88BASICで色々と遊んだところから、道を誤った。
236:2017/01/07(土) 14:09:32.98 ID:
>>4
1人か2人天才が生まれるかも。早ければ早いほどいいじゃん。
22:2017/01/07(土) 10:21:49.97 ID:
ペラペラになるまで英語教えろ
35:2017/01/07(土) 10:31:43.64 ID:
ラズパイ本体は5千円で済むが、ディスプレイやキーボードやマウスやmicroSDを買いこむと1万円じゃ済まんぞ。
45:2017/01/07(土) 10:40:17.38 ID:
美術教える
 →芸術家になっても食えないぞ
音楽教える
 →音楽家になっても食えないぞ
プログラム教える
 →プログラマになっても食えないぞ

こんな感じの反論が多いよなw
61:2017/01/07(土) 10:54:58.30 ID:
「断言」してやるよ。
息子娘にこっち方向仕込もうと思ってるパパママ連中、

標準以上の体力と国語力をさきにつけさせろ。
74:2017/01/07(土) 11:09:43.13 ID:
プログラミングでゲームを遊びで作ってみて
座標の理解でつまずいてから、はじめて数学を勉強する気になり
海外のドキュメントを読まなくてはいけなくなって
そこではじめて英語を勉強する気になって

って順序で勉強をしてもいいと思うんだよね
必要に迫られたときの勉強ほど頭にすんなり入るものはないし
101:2017/01/07(土) 11:34:00.99 ID:
小学校で全員に受けさせる授業だと
変数・繰り返し・条件分岐の基礎をクラスの半分くらいが理解できたら
それで十分上出来で、それは、どの言語にもたいてい備わっている機能なので
どの言語を使うかはそれほど本質的な問題ではない

本当にスクラッチとかRPGツクールみたいなオモチャで十分
129:2017/01/07(土) 12:02:00.75 ID:
やらない方がいいと思うね。
どうしてこんなことを言い出すのか理解できない。
国数理社をちゃんと勉強してください。
196:2017/01/07(土) 13:26:14.80 ID:
今の小中学生から専門的に教えても就業するころには別世界になってんだろうから
素人教師だとしても基礎力と好奇心を育てられれば十分だと思うんだけど
246:2017/01/07(土) 14:26:04.68 ID:
ジョブスみたいなのを1人でも排出出来たら成功なんじゃ無いか?
259:2017/01/07(土) 14:49:06.80 ID:
小学生全員に受けさせる授業でやるプログラミングなんて
変数・分岐・繰り返しくらいまで理解させたら上出来なのさ

ポインタとかオブジェクト指向とか関数型とか
そんな言語の個性が出てくるような難易度の話が出てくる前におしまい

だから、どの言語を選ぶかなんて議論はそもそもナンセンスだし
将来、覚えた言語が使われなくなるかもしれないなんて心配は杞憂でしかない

プログラミング学習の初歩の初歩の段階であれば
やればやるだけそれが大人になったときに生きていくための力に直接つながる

そこから言語の仕様の違いにまで気になるくらいまで学習をすすめるかは
それこそクラブ活動とかの個人の選択の自由でやればいい
261:2017/01/07(土) 14:50:44.78 ID:
>>259
フローチャート書けるようになるだけで自由研究やらレポートの能率が格段に上がると思うんだよね
思考を掘り下げる訓練をするだけで、かなり思考力がつくと思う
266:2017/01/07(土) 15:04:21.20 ID:
>>261
簡単なフローチャート・レベルまでは全員でも良いけど、
それ以上の事は、出来る子、やりたい子だけで良いと思うんだよね
プログラミングって、明らかに向く/向かないの特性があるから、
合わない子には辛い無駄な時間を強いる事になる

英語もそうだけど、何でも一律の小学生から教えれば良いというものじゃないと思う
そうでなくても、出来ない子を作ってるのが今の学校教育なのに、
出来ない子を更に増産する事になりそう
313:2017/01/07(土) 16:49:45.02 ID:
エクセルだと、一部の数値を入れ替えると他の値が変わるという方程式が
いろいろ遊べるだろ。プログラミング言語で記述するより、興味が
持続できるのではないかと
315:2017/01/07(土) 16:52:07.10 ID:
図画工作、音楽、体育など、専科教師は小学校から配置可能だろ。
なんで情報処理科の専科教師を雇わないんだ?
332:2017/01/07(土) 17:36:08.30 ID:
プログラミングの授業が多いのが先進的だとは思えないですよね
コンピュータが現在の社会の重要な要素であることは確かですけど
プログラミングと関わりのなさそうな仕事も多くあるわけで
335:2017/01/07(土) 17:47:28.37 ID:
>>332
> プログラミングと関わりのなさそうな仕事も多くあるわけで
プログラミングって要するに、行動を細分化して「この場合はこうする」ってのを
細かく場合分けして考えていくことなんで、直接プログラム書かないにしても
役に立たない仕事ってそんなに無いのでは。
333:2017/01/07(土) 17:40:44.57 ID:
最近だとAIが過剰に想像がふくらみすぎてる用語になってるけど
プログラミングもそんな感じがありますよね
小学校でプログラミング教育をやる
マイクロソフトやアップルやフェイスブックが生まれて
日本経済成長!やった!
みたいな単純な発想というか。
いや、ソフトウェアで稼ぐ国を目指すなら目指すでいいけど
それなら、社会の仕組みを変えることを考えないと
366:2017/01/07(土) 19:29:14.47 ID:
プログラミングなんてものは、大学に入ってから学んでも十分なんだよ。
それまでの基礎が大事なんだよ。
そもそも、情報工学を学ばずに、プログラミングなんてものを学んでも
小手先のことだけを学んだに過ぎない。
最初に学ぶべきは、データ構造とアルゴリズム。
370:2017/01/07(土) 19:43:27.90 ID:
>>366
最初からプログラムでいいと思うよ。
プログラムを組んで遊んでいるうちに、だんだんと根本的なところに近づいていけばいいんだし
386:2017/01/07(土) 22:00:22.23 ID:
ぶっちゃけ日本のIT業界に数学は要らんよな。
一番必要なのはコミュ力。どんな能力があっても結局消耗品の奴隷だから潰されるだけ
潰されないように上に取り入る力が必要や。
逆に言えばそれ以外要らない。日本のIT業界にPGは要らん。営業マンだけおればええよ。
391:2017/01/07(土) 22:21:23.84 ID:
先生は不要

教育ソフトを入れておけばいいだけ
393:2017/01/07(土) 22:30:07.33 ID:
プログラミングを教えるなんて愚か。
これこそ何の役にも立たない。

もっと夢のある起業について教えるべき。
425:2017/01/08(日) 01:07:37.18 ID:
素人がプログラミングなんか教えられるかよ
445:2017/01/08(日) 07:53:40.89 ID:
天才が現れて危険な物も発生しそうだ
p2p系プログラムで親のマイナンバーやクレカ情報流出させたり
454:2017/01/08(日) 08:34:26.09 ID:
プログラミングと言っても結局日本はハード系に結びつけるんだな
こんなんだったら最初から組み込みやらせた方が良いだろ
まぁ、ソフト系はITドカタだから仕方ないのかな

これからも日本のITはダメだと思うw
459:2017/01/08(日) 09:13:25.04 ID:
>>454
ソフト系と行っても、SI系とWeb系に分かれると思うわ
ドカタなのはSI系が多い
Web系はなんだろね、頭よくてセンスあって自由な所多い
470:2017/01/08(日) 10:12:04.05 ID:
小中で教えるのはいいことだけど、技術家庭科と同列にした方がいい。
間違っても国語や算数と同列にしてはいけない。
プログラミングは技術だから向き不向きがある。
誰でも習得できるものではない。
472:2017/01/08(日) 10:14:42.64 ID:
岩波新書の黄版に 「コンピューターと教育」(初版が1986年)ってのあるけど
あれに1985年(今から30年以上前に)に海外の教育視察団が日本の教育現場を
訪問してコンピューター教育が(当時はベーシックを使ったプログラミング)、
日本では行われていないことに驚いたっていう記述がある。
ということは海外、ことにアメリカなんかじゃすでに教育現場に
(どの程度の教育効果があっかは別としても)パソコンがあってそれを
使った教育がやってたってこと。

文部省はそこから急いで日本でもコンピューター教育のための事業を
やったらしいけども具体的な成果って今日までなかったと思う。
30年後にまた同じこと言ってるって感じ笑。
期待はしないほうがいいと思うな。
550:2017/01/09(月) 02:48:25.21 ID:
まあプログラミング「も」で
どうせ数学国語もやってるから大丈夫だろ。

アメリカなんて大学に入って分数の計算やらせるとこあるぐらいだし、
一般層だと四則計算も怪しいのがザラ






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